Das psych. Experiment

1. Wissenschaftliche Vorgehensweise

1.1 Wissenschaftliche Psychologie - Alltagspsychologie
  
Alltagswissen: - hat jeder
               - keine kritische Prüfung
               - oft überholt und einfach falsch (Ohrfeigen schaden niemand)

Gründe für falsche Anm., Vor: (1) falsche Anm. -> trotzdem Eintreten (Glück,Pech)
                                  Bsp.: Autofahren mit 2.0 Promille oder sowieso Sonne-Med.-mann
                              (2) falsche Anm. -> (mit Zutun) Eintritt
                                  Bsp.: Mädchen kriegt von Eltern nur Puppen
                              (3) Wahrnehmung & Erinnerung wird verzerrt
                                  Bsp.: Neugierige Zwillinge, Erinnerung nur an Neugierde
                              (4) Alltagstheorie wird nachträglich angepaßt
                                  Bsp.: Akademiker - Hilfsarbeiter -> Gegensätze ziehen sich an

Wissenschaft: - methodisch kontrolliert überprüfen (mit anderen Bereichen)
              - systematische Fehlerquellen ausschalten

1.2 Sammlung von Tatsachenwissen - Erforschung von Gesetzmäßigkeiten
Ziele von wissensch. Forschung:  - Sammlung von Tatsachenwissen
                                 - Erforschung von Gesetzmäßigkeiten

Sammlung von Wissen: Bestandsaufnahme Wer? Wie? Was? Wo? Wann?
medizinische, klinische Einzellfallstudien:
Beschreibung von Symptomen, Eigenschaften, Verhaltensweisen
Astronomie: Himmelskörper (Umlaufbhan, Zusammensetzung, Größe)

Erforschung von Gesetzmäßigkeiten:	Warum? Wie oft?
Einordnung in Gesetzmäßigkeiten
			=> ermöglichte bedingte Vorhersage
			Ziel: Erforschung von Bedingungen
			=> zunächst Vermutung = Hypothese

Tatsachenwissen (möglichst exakt) ist wichtige Grundlage für Hypothesen

Vorsicht: - Tatsachenwissen =/=> (von selbst) Theorie oder Hypothese
	  - Beschreibung eines Einzelfalls nie vollständig

1.3 Variablen
Tatsachewissen & Hypothesen enthalten Variablen
Variablen in Psychologie: Merkmale und Eigneschaften eines Objektes

zwei Abstufungen: qualitative Variable (männlich - weiblich, Angst oder nicht)
mehr Abstufungen: quantitative Variable (Emotion, IQ 70-145)
mit Skala Einschränken -> Informationsverlust

Variablen:
	- einfache Inhalte (Alter, Geschlecht), komplexe (polit. Einstellung)
	  Zustände können sich ändern (über längere Zeit)
	- konkrete - abstrakte Inhalte (Suppeneinnahme - Intelligenz)
	  Operationalisierung oft schwierig, Zuordnung prüfen
	- Tatsachenwissen liefert Zustände, 
	  Gesetzmäßigkeiten sind Beziehungen von Variablen zueinander

1.4 Variablenselektion
- Selektion notwendig, da sonst zu viel (unnütze) Information => Relevanz
- Relevanz abhängig vom Forschungsziel (aggressives VerhaLten - optische Wahrnemung)
- Zahl der Variablen ~ Beobachtungsnähe => Überordnung (Gesamtergebnis)
- kein Patentrezept, Auswahl bereits Teil der Hypothese -> Prüfung
- Relevenz wird erst bei Forschung klar
  Bsp.: Depression = niedergeschlagene Stimmung mit Äuseserungen
  Hippokrates: schwarze Galle, Mittelalter: Dämonen, 17. Jh Hände, Astrologen: Gestirne...