3. Grundidee des Experimentierens

3.1 Experimentelle - nichtexperimentelle Forschung
Experiment:	Forscher greift gezielt ein:
	(1) Experimentator variiert mindestens eine Variable => Effekt
	(2) Ausschaltung von Störvariablen
	Lernprozess mit und ohne Pausen:
	nicht experimentell: Befragung von Schülern ob Pause -> Ergebnisse (F: warum Pause?)
	experimentell:	zwei Gruppen (gleiche Bed.) -> Ergebnisse


	Experiment ermöglicht Kausalität (Ursache -> Wirkung)
	verhindert Störquellen

nicht experimentell: interessant, wenn Experiment unmöglich (moralisch,prinzipiell)
Einfluß auf Trennung Säugling-Mutter (moralisch)
Fön auf Arrbeitswualität (prinzipiell)

=> gegenseitige Ergänzung

3.2 Typen von Variablen im Experiment

unabhängige Variablen: UV, englisch: independ variable (IV)
	- verändert der Experimentator aktiv und systematisch
	- bei mehreren UVn auch Behandlung (treatment), Faktor (factor)
	- mindestens zwei Stufen (mit Aggresionsmodell und ohne)
	- bei mehreren Stufen oder Kombination: Bedingungen

abhängige Variablen: AV, dependent variable (DV)
	- in ihr wird Effekt von von UV beobachtet
	- Reaktion von AV = vorhergesagtes Ereigniss

Störvariable: extraneous variable
	- beeinflußt (unerwünscht) AV => Neutralisation (stört UV-Wirkung)
	- abhängig von Fragestellung
	- nicht alles stört (Länge der Zehnnägel bei Kopffüssler)
	- im Zweifelsfall, ausschalten

Versuchsperson: Vp, subject (S)
	- Person die an einem Experiment teilnimmt, bzw. Vt (Tier)

Versuchleiter: Vl
	- Experimentator, führt Experiment aus

Vl verändert aktiv UV mit gleichzeitiger Eliminierung der Störvariablen und beobachtet Effekt auf AV. (Ursache -> Wirkung)


3.3 Grundprinzipien der Kontrolle von Störvariablen
  Störvariablen als UV betrachten => ihre Wirkung wird mit untersucht
  Störvariablen kontrollieren:
  (1) konstant halten (alle VPn mit gleicher Intelligenz zur gleichen Zeit...) => Neutral.
  (2) mehrere Stufen zufällig kombinieren (versch. IQ's zufällig, mit Münzwurf)
     immer gleiches Ergebnis => Neutralisierung
     aber: Zufall oft unsicher (alle hohen IQ's in einer Gruppe)

3.4 Arten von Experimenten                            Folie Inhaltsskizze!)
Einteilung nach Ziel: 
	Prüfexperiment: testet eine oder mehrere Hypothesen ("Experim.")
	Erkundungsexperiment: Datensammlung, ohne Hypothese (pilot study)
	Vorexperiment: Hilfe zur Planung von Erkundung oder Prüfung
	Zweck: Verbesserung der Durchführung, Operation.

Einteilung nach UVn-Zahl: einfaktoriell: unifaktoriell, eine UV
		 mehrfaktoriell: multifaktoriell, mehr UVn

Einteilung nach AVn-Zahl: univariant: eine AV 
multivariant: mehr AVn (bei Ausw.: Zerl. in univariant)

Einteilung nach Ort:
	Laborexperiment: Labor=spezieller Untersuchungsraum
    bessere Kontrolle von Störvariablen, bessere Operationa.
	Übertragung oft problematisch (QEC -> komplexer Stoff)
	Feldexperiment: Feld=natürliche Umgebung von Vp
	Feldstudie: nichtexperimentell im Feld
	Ergebniss direkt verwertbar (ohne Störungen)

Einteilung nach Kontrolle der Störvariablen:
Echtes Experiment: - Vl kann mindestens eine UV aktiv variieren
		           - Wirkung der relevanten Störvariablen elemin.

Quasi-Experiment:  - Störvariablen unterliegen nicht Vl
			       - Vl kann Vp <=/=> best. UV-Zust. 
		           Betriebspsychologie: Gleitzeit auf Arbeitsklima
				   in best. Filialen GleitZeit (als UV-Stufe)
		           Mitarbeiter aufteilen: nicht möglich (Störvariable)

Einblick in Grundprinzipien:
            	  - wissensch. Vorgehensweise
		  - Hypothesen
	          - Grundidee des Experimentierens

=> tiefer Einsteigen in praktischer Operationalisierung, Hilfsmittel Geräte usw.